文章目录

0 前言

1 调查对象与方法

1.1 调查对象与内容

1.2 调查方法

1.3 统计学方法

2 结果

2.1 医学生对动物实验操作和对实验动物态度的对比

2.2 医学生实验动物伦理知识认知对比

2.3 医学生对实验动物伦理教育的认知对比

3 讨论

3.1 通过多种途径加强实验动物伦理教育，医学生的实验动物伦理认知的态度得到有效提升

3.2 医学生对实验动物伦理知识的认知高于对关爱实验动物的行为，实验动物伦理教育需关注学生关爱实验动物的行为的养成

3.3 加强实验动物伦理教育是开展课程思政的重要途径，教师的言传身教是加强实验动物伦理教育的有效方式

4 结语

文章摘要:为了解中南大学湘雅医学院医学生对实验动物伦理认知态度的变化和实验动物伦理教育成效，进一步加强实验动物伦理教育提供新的启示，分别于2011年和2021年采用相同的自编问卷对中南大学湘雅医学院医学生进行实验动物伦理认知态度调查。回收的调查问卷分别为359份和363份，通过对比分析十年前后的问卷结果发现，医学生动物实验操作和对实验动物态度、对实验动物伦理知识认知及实验动物伦理教育态度均有显著提高。说明近十年来中南大学湘雅医学院医学生的实验动物伦理认知的态度得到显著提升，但医学生对实验动物伦理知识的认知高于关爱实验动物的实际行为，存在部分“知行分离”现象，实验动物伦理教育更需关注学生关爱实验动物的行为的养成。

文章关键词:

论文分类号:R-052;R-332